安全設(shè)施建設(shè)小標(biāo)題班會(huì)？一是積極協(xié)調(diào)、配合有關(guān)部門(mén)加強(qiáng)對(duì)重點(diǎn)要害部位的技術(shù)防范設(shè)施建設(shè),根據(jù)不同區(qū)域治安狀況,積極推廣安裝區(qū)域聯(lián)網(wǎng)報(bào)警、電子監(jiān)控等技防裝置,并根據(jù)情況實(shí)現(xiàn)與110聯(lián)網(wǎng)。二是落實(shí)了新建居民小區(qū)配套的安全防范設(shè)施建設(shè),落實(shí)了xx市新建小區(qū)全部實(shí)施“六小工程”,安裝了電視監(jiān)控系統(tǒng)、周界報(bào)警系統(tǒng)等技防設(shè)施,凸現(xiàn)技防的支撐作用。那么，安全設(shè)施建設(shè)小標(biāo)題班會(huì)？一起來(lái)了解一下吧。
這是小學(xué)階段最后一篇大作文，也是收官之作。回憶六年的小學(xué)生活，總有一個(gè)人、一件事、一個(gè)物體，在你心中留下刻骨銘心的痕跡。這次習(xí)作，就是讓我們用筆頭將這一刻記錄下來(lái)。
一、審清題意
審題難度并不大，只要突出“難忘”二字就是優(yōu)秀了。無(wú)論選擇什么人或事，都一定要在限定在“小學(xué)生活”的范圍內(nèi)，更好一點(diǎn)的就是直接寫(xiě)小學(xué)校園內(nèi)發(fā)生的事情，以免出現(xiàn)偏題、跑題。
二、立意選材
在立意上，我們的選擇其實(shí)是多種多樣的，無(wú)論是表達(dá)情感，還是明白事理，都是有話可寫(xiě)的立意。在校園里，同學(xué)情誼、師生情誼、或者是和校園內(nèi)的工作者發(fā)生的微微觸動(dòng)，都是可以作為我們情感表達(dá)的對(duì)象。也可以寫(xiě)通過(guò)事情明白一個(gè)道理，誠(chéng)實(shí)、誠(chéng)信、友愛(ài)、敬業(yè)......
選材就十分寬廣了，凡是與小學(xué)生活有關(guān)的人、事、物，都可以成為我們表達(dá)情感或者明白事理的途徑。
題材不限：記敘文、散文、書(shū)信體、日記體，建議書(shū)，敘事詩(shī)等
組材多樣：一人一事、一人多事、多人多事
構(gòu)思多樣：小標(biāo)題式、日記摘抄式、鏡頭回放式
三、寫(xiě)法指導(dǎo)
回憶性的寫(xiě)作可以有多種寫(xiě)作順序，例如：《燈光》（倒敘）、《再見(jiàn)了，親人》（敘述與抒情相結(jié)合）。
個(gè)人 總結(jié) 的第一部分一般都是總結(jié)政治思想方面的表現(xiàn)，在這部分最容易出現(xiàn)的問(wèn)題就是套話多，連小標(biāo)題的擬定也大致差不多。諸如“加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，不斷提高政治思想素質(zhì)”之類(lèi)。以下是我給大家?guī)?lái)的幾篇大隊(duì)長(zhǎng)年度考核個(gè)人總結(jié)范文，供大家參考借鑒。
大隊(duì)長(zhǎng)年度考核個(gè)人總結(jié)范文1
二0xx年，本人在局黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，緊緊圍繞年初確定的工作重點(diǎn)和任務(wù)目標(biāo)，結(jié)合實(shí)際，以建設(shè)“平安xx”為主線，認(rèn)真落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持隊(duì)伍、業(yè)務(wù)齊抓，管理、服務(wù)并重，抓基層基礎(chǔ)，推進(jìn)整體工作，深入開(kāi)展了保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育、大練兵、正規(guī)化建設(shè)等活動(dòng)，鍛造過(guò)硬隊(duì)伍。全面提高隊(duì)伍整體素質(zhì)和業(yè)務(wù)工作的綜合水平，推進(jìn)了各項(xiàng)治安業(yè)務(wù)工作再上新臺(tái)階。
一、全力加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，提高隊(duì)伍整體素質(zhì)
今年，按照我局的統(tǒng)一安排和部署，帶領(lǐng)大隊(duì)黨支部的全體黨員民警深入開(kāi)展了以實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想為主要內(nèi)容的保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)和公安機(jī)關(guān)隊(duì)伍整肅活動(dòng)，活動(dòng)中組織全體黨員深入學(xué)習(xí)了以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為中心內(nèi)容的政治思想理論，緊密聯(lián)系大隊(duì)全體黨員干部隊(duì)伍的現(xiàn)狀，教育廣大黨員認(rèn)真學(xué)習(xí)黨章，堅(jiān)定理想信念，堅(jiān)持黨的宗旨，增強(qiáng)黨的觀念，發(fā)揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)，并帶頭認(rèn)真查擺、分析了大隊(duì)黨支部、個(gè)人及全體黨員在思想上、組織上、作風(fēng)上、工作上存在的突出問(wèn)題，通過(guò)制定整改方案、落實(shí)整改措施，著力解決了影響工作和隊(duì)伍建設(shè)的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，保持了大隊(duì)全體黨員的先進(jìn)性和純潔性，增強(qiáng)了組織的凝聚力、創(chuàng)造力和戰(zhàn)斗力。
不少西方語(yǔ)言中的「政治」一詞（法語(yǔ)politique、德語(yǔ)Politik、英語(yǔ)politics），都來(lái)自希臘語(yǔ)πολι?，這個(gè)詞可以考證出的最早文字記載是在《荷馬史詩(shī)》中，最初的含義是城堡或衛(wèi)城。古希臘的雅典人將修建在山頂?shù)男l(wèi)城稱為“阿克羅波里”，簡(jiǎn)稱為“波里”，城邦制形成后，“波里”就成為了具有政治意義的城邦的代名詞，后同土地、人民及其政治生活結(jié)合在一起而被賦予“邦”或“國(guó)”的意義。后又衍生出政治、政治制度、政治家等詞。因此，“政治”一詞一開(kāi)始就是指城邦中的城邦公民參與統(tǒng)治、管理、參與、斗爭(zhēng)等各種公共生活行為的總和。
中國(guó)先秦諸子也使用過(guò)“政治”一詞，。《尚書(shū)·畢命》有“道洽政治，澤潤(rùn)生民”；《周禮·地官·遂人》有“掌其政治禁令”。但在更多的情況下是將“政”與“治”分開(kāi)使用。“政”主要指國(guó)家的權(quán)力、制度、秩序和法令；“治”則主要指管理人民和教化人民，也指實(shí)現(xiàn)安定的狀態(tài)等。
在中國(guó)古代，“政”一般表示：
朝代的制度和秩序，例如“大亂宋國(guó)之政”
一種統(tǒng)治和施政的手段，如“禮樂(lè)刑政，其極一也”
符合禮儀的道德和修養(yǎng)，如“政者正也，子帥以政，孰敢不正”
朝廷中君主和大臣們的政務(wù)活動(dòng)，如“其在政府，與韓琦同心輔政”
“治”在中國(guó)古代則一般表示
安定祥和的社會(huì)狀態(tài)，如“天下交相愛(ài)則治”
統(tǒng)治、治國(guó)等治理活動(dòng)，例如“修身、齊家、治國(guó)、平天下”
中國(guó)古代的這些“政治”的含義，與西方和古希臘的“政治”含義完全不同，很大程度上政治只是一種君主和大臣們維護(hù)統(tǒng)治、治理國(guó)家的活動(dòng)。
寫(xiě)作一篇關(guān)于難忘的小學(xué)六年生活的作文，可以從以下幾個(gè)方面展開(kāi)思路：
1. 引言：以一個(gè)引人入勝的開(kāi)頭來(lái)引起讀者的興趣，例如描述一件特別有趣或有挑戰(zhàn)性的事情，或者回顧整個(gè)小學(xué)生活的意義。
2. 學(xué)習(xí)經(jīng)歷：提及在小學(xué)六年級(jí)中的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，包括學(xué)習(xí)上的挑戰(zhàn)、取得的進(jìn)步和成績(jī)。可以分享一些特別難忘的學(xué)習(xí)時(shí)刻，如在某個(gè)科目上取得突破、在課堂上的精彩表現(xiàn)或與老師的互動(dòng)等。
3. 參與活動(dòng)：介紹參與的各種活動(dòng)，如班級(jí)旅行、體育比賽、藝術(shù)展示等。可以分享自己在活動(dòng)中的經(jīng)歷和感受，并談?wù)劵顒?dòng)對(duì)自己的影響和意義。
4. 成長(zhǎng)和挑戰(zhàn)：描述在小學(xué)六年級(jí)中經(jīng)歷的成長(zhǎng)和面對(duì)的挑戰(zhàn)。可以談?wù)勛约涸诿鎸?duì)困難時(shí)的努力和堅(jiān)持，以及克服困難后的收獲和成就感。
5. 友誼和情感：強(qiáng)調(diào)在小學(xué)生活中結(jié)交的好朋友和他們對(duì)自己的重要性。可以分享與朋友們一起度過(guò)的美好時(shí)光、互相支持和幫助的故事，以及對(duì)朋友情誼的思考和感悟。
6. 總結(jié)：對(duì)整個(gè)小學(xué)六年生活進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)要的總結(jié)，回顧自己在這個(gè)階段的成長(zhǎng)和收獲，提及對(duì)未來(lái)的展望和目標(biāo)。
案例作文：
《難忘的小學(xué)六年》
我的小學(xué)六年生活是我人生中最難忘的階段之一。
文秘管理與應(yīng)用寫(xiě)作
作業(yè)1
參考答案教師：鐘志誠(chéng)
一、結(jié)合實(shí)例談?wù)剬?shí)用型文章的基本特征。
答：實(shí)用型文章的基本特征有四點(diǎn)：（一）主旨單一、集中、明確、例如寫(xiě)請(qǐng)示，一份請(qǐng)示只能請(qǐng)示一件事。要么請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)批準(zhǔn)什么事項(xiàng)，要么請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)答復(fù)、指示什么問(wèn)題。事項(xiàng)必須單一、明確、全文都必須歸結(jié)到一點(diǎn)。（二）材料多樣真實(shí)有力。比如寫(xiě)總結(jié)，我們必須收集全年或一段時(shí)間所做的工作，從方方面面匯總，材料要豐富多樣、內(nèi)容豐富才能說(shuō)明問(wèn)題。當(dāng)然更要真實(shí)，因?yàn)檎鎸?shí)才有力，真實(shí)是實(shí)用型文章的生命，因?yàn)閷?shí)用型文章是生活客觀的反映，不是藝術(shù)的創(chuàng)造。（三）結(jié)構(gòu)合理、謹(jǐn)嚴(yán)、固定。例如寫(xiě)經(jīng)濟(jì)分析報(bào)告、我們必然要了解現(xiàn)狀、綜合現(xiàn)實(shí)情況，其次進(jìn)行分析、研究、最后找出應(yīng)對(duì)的辦法，一環(huán)扣一環(huán)，結(jié)構(gòu)要合理，思想脈絡(luò)要清晰，邏輯推理才嚴(yán)密，而且這種結(jié)構(gòu)是固定的。（四）語(yǔ)言準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、平易、莊重。實(shí)用型文章用詞造句要恰當(dāng)、貼切、得體、盡量用較少的語(yǔ)言傳遞更多的信息，用語(yǔ)必須直白，一是一，二是二，直截了當(dāng)。
二、結(jié)合實(shí)例談?wù)劰牡闹饕攸c(diǎn)。
答：公文的主要特點(diǎn)有五點(diǎn)：法定性、政策性、實(shí)用性、時(shí)效性、規(guī)范性。公文是法定機(jī)關(guān)制定的，代表組織機(jī)關(guān)的意圖，在權(quán)限范圍內(nèi)具有權(quán)威性和約束力。
以上就是安全設(shè)施建設(shè)小標(biāo)題班會(huì)的全部?jī)?nèi)容，2. 標(biāo)題：我和小學(xué)六年生活剛?cè)胄W(xué)時(shí)，全班同學(xué)都有些拘謹(jǐn)。我們課間休息時(shí)結(jié)交了新朋友，一起玩耍、探索新校園。慢慢地，我們漸漸熟悉了彼此，成為了無(wú)話不談的好朋友。在一年級(jí)，我學(xué)會(huì)了認(rèn)字、寫(xiě)字，創(chuàng)作了第一篇小故事；二年級(jí)，數(shù)學(xué)讓我愈發(fā)喜愛(ài)，英語(yǔ)口語(yǔ)也進(jìn)步很大；三年級(jí)，內(nèi)容來(lái)源于互聯(lián)網(wǎng)，信息真?zhèn)涡枳孕斜鎰e。如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系刪除。
