關于輿論的主題班會？如何才能在班級中形成正確輿論的途徑如下：一、舉行主題班會，對班級形成的正確輿論有促進作用。一次組織良好的主題班會，是學生充分發揮民主，進行自我教育，開展批評與自我批評的機會，是我們德育的主陣地。通過舉行主題班會，一是倡導并培養正確的輿論，引導整個班級的輿論走向;其次是給有缺點、那么，關于輿論的主題班會？一起來了解一下吧。
如何才能在班級中形成正確輿論的途徑如下：
一、舉行主題班會，對班級形成的正確輿論有促進作用。
一次組織良好的主題班會，是學生充分發揮民主，進行自我教育，開展批評與自我批評的機會，是我們德育的主陣地。
通過舉行主題班會，一是倡導并培養正確的輿論，引導整個班級的輿論走向;其次是給有缺點、犯錯誤的同學提供了認識錯誤的良好的氛圍，讓他們明白自己的作為違背正確的輿論。
叫幾個同學說一說本班制定的奮斗目標是什么，內務、衛生、三操、紀律等要求是什么，班級制定有什么樣的常規管理制度等，通過這些給量化扣分，犯錯誤的同學以輿論的譴責。
二、通過組織各種活動，促使正確輿論的形成。
班級中的各種活動，教學活動，體活，團活、德活，公益活動，志愿者活動，社會實踐活動等，可以使學生在活動中受到教育，形成正確的輿論。
這些活動可以促進集體成員之間的相互了解和相互溝通，可以讓學生知道團結力量才是最大的，讓他們自覺地團結在一起，培養他們的集體主義，形成良好的集體輿論。在各種活動中，要教育學生正確處理好集體輿論和自我思想斗爭的關系。
班主任要教育學生通過自己對各種問題的不斷思考和權衡以及事后的反思，感受到正確輿論的導向，同時把正確輿論轉化為個體的內在需要和自覺行動，這樣，正確輿論才算得到真正的體現，我們的教育目的才能真正實現。
綜治宣傳月活動主題班會（精選5篇）
在我們上學期間，大家都參加過令自己印象深刻的主題班會吧？主題班會要求中心思想明確，內容豐富集中；切合學生需求，班級成員共同參加。一個好的主題班會都需要包含哪些內容？下面是我精心整理的綜治宣傳月活動主題班會，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
綜治宣傳月活動主題班會 篇1
為切實維護校園穩定，進一步深化平安先行學校創建工作，深入開展綜治宣傳月活動，特制定綜治宣傳月活動方案。
一、廣泛宣傳
1、宣傳上級關于加強社會治安綜合治理工作的一系列文件精神。
2、深入推進社會矛盾化解、依法治教的意義。
3、宣傳社會治安綜合治理工作領導責任制、目標管理責任制、安全工作一票否決權制、責任追究制等機制。
4、扎實開展校園周邊環境整治活動、平安創建、法制教育等工作。
5、宣傳“六五”普法主要內容，特別是加強對青少年、在校學生和有違紀違規學生的教育，宣傳對貧困生、留守兒童、單親家庭子女的幫教措施，預防和減少各種不安全的因素的產生。
二、時間安排
宣傳月活動集中宣傳時間擬在3月18日至22日，學校、班級要充分利用晨會、周會、國旗下講話、校園廣播、班刊等，廣泛宣傳依法治校、依法治教的意義。
班集體的基本特征：
良好的班集體具備四個基本特征，分別是：
1.明確的共同目標，是班集體形成的基礎，也是班集體前進的動力和導向。
2.一定的組織結構，是班集體的核心。
3.共同的生活準則，是班集體發展的保證。
4.集體成員之間互相平等、心理相容的氛圍。
我們可以記憶為：班標、班委、班規、班風。
班集體的形成和培養：
班集體的形成和培養是班主任工作的中心環節，既然良好的班集體具備以上的四個特征，那我們也可以想著這四個特征進行培養。
班集體的發展目標就包括了短期、中期和長期目標；班集體的核心隊伍就是班干部和積極分子，班干部的產生就需要老師發現并任用積極分子；班集體的規章包括了教育行政部門制定的各種制度、學校制定常規制度的和班集體討論制定的班級規范。
輿論是指集體中占優勢的、為大多數人所贊同的、具有一定道德意義的言論和意見。班風是指班集體輿論持久作用下而形成的風氣。
班風反映為學生身上的品性，結合德育規律：德育過程是在活動和交往中形成品德的過程，活動和交往是品德形成的基礎。因此要形成正確的輿論和班風還需要組織形式多樣的活動，而中小學最常見的班級自主活動就是主題班會。一般分為四步：確定主題－精心準備－具體實施－效果深化。
時間：xx月27日晚上7:00—9:00
地點：六號教學樓xxx
主持：班長 學習 委員
與會老師：輔導員
與會班級：xx級市場營銷本科2班(全體同學)
主要內容：
一、輔導員老師說明這次主題班會的目的與意義：
(1)班風是學生思想、道德、人際關系、輿論力量等方面的精神思想的綜合反映。班風的好壞對班級的建設，對學生的成長都有很大的影響。良好的班風能給學生帶來有利于學習、有利于生活的環境，能使學生精神振奮，班級正氣上升;不好的班風會使他們受到不健康風氣的熏染而消極不思進取，使整個集體渙散。因此，班主任要注意使班級形成一種良好的風氣，成為一種教育因素。
(2)學風是指學生的學習風氣，尤其指學生對待課內課外學習的態度。它是學生集體或個人在學習過程中表現出來的帶有傾向性的、穩定的態度和行為，具體表現在學生的學習行為和學習習慣上。從廣義來說，學風則包括與學生的學習和成才相關的各個方面，不僅包括學生學習的態度，還包括教風、學校的文化氛圍、學生的思想意識和行為習慣等，同時，還包括學校的學術風氣和教師的治學態度，等等。學風的內涵是學校領導在樹立治校理念、教師教學與治學和學生求學過程中辦學思想、培養目標、學習和工作作風、精神面貌等方面的綜合體現和反映，它包括明確的學習目的、濃厚的學習興趣、進取的學習精神、刻苦的學習態度、良好的學習習慣、優秀的 學習方法 、嚴明的學習紀律等，還應該體現與時俱進的時代精神。
主題班會是圍繞一定主題而舉行的班級成員會議。主題主要為：
（1）學生共同關心、感興趣的問題；
（2）學生之間認識有分歧的問題；
（3）集體中產生的較重大的問題。
要求：中心思想明確，內容豐富集中；切合學生需要，班級成員共同參與；具有教育性、知識性、趣味性；會前充分準備，盡可能發揮每個人的專長、愛好和創造性，形式活潑生動，安排緊湊，氣氛和諧等。達到提高認識、發展個性、愉悅生活、促進良好班風形成等目的。
擴展資料：
主題班會需要根據學生的思想動態，有針對性地確立和策劃班會的主題 主題班會是班集體建設的一項必要活動，它可討論思想品德問題，也可以討論班級工作，還可以讓學生談認識、交流思想、介紹經驗，開展表揚與批評。開好主題班會，首先要確立與策劃好主題。
主題的策劃，具有導向性作用，它將確立班會的發展方向，并達到預期的目的。 那么，如何進行主題的確立與策劃呢？我認為主要在于把握好三個原則：教育性、針對性、計劃性。
參考資料來源：
百度百科-主題班會
以上就是關于輿論的主題班會的全部內容，3. 輿論是集體中占優勢的、得到大多數人贊同的并具有道德意義的言論和意見。班風則是班集體輿論長期作用下形成的班級特色和風氣，體現為學生身上的行為和品性。4. 正確的輿論和班風的形成需要通過多樣化的活動來實現，其中主題班會是最常見的班級自主活動形式。主題班會的開展通常包括四個步驟：確定主題、內容來源于互聯網，信息真偽需自行辨別。如有侵權請聯系刪除。
