關愛問題學生班會記錄？“要愛每一個學生”無論你是優生、或是差生，都應該得到應有的關愛和關心，不能因為成績或是品行的問題而歧視、漠視學生，相反的，對于那些問題學生應該付出更多的關愛，支持他們、鼓勵他們、轉化他們，增強他們的責任感和培養他們的自信心。從微觀角度來說 在具體的問題學生轉化工作中，那么，關愛問題學生班會記錄？一起來了解一下吧。
要利用學校規章的約束力對學生的問題行為進行干預。學校和班級在建立規章時，要組織學生主動參加。要讓他們充分醞釀，積極討論，做到人人提建議，個個表態度，使整個形成過程成為學生認同內化規章的過程。
一．規章約束
要利用學校規章的約束力對學生的問題行為進行干預。學校和班級在建立規章時，要組織學生主動參加。要讓他們充分醞釀，積極討論，做到人人提建議，個個表態度，使整個形成過程成為學生認同內化規章的過程。這樣的規章學生認同度高，當然對學生的約束力就強。即使學生出現問題行為，老師用其進行對照處理，他也會心悅誠服。如果在行進過程中，經常組織學生對規章進行學習，對照檢查，讓規章的內容和精神得到強化，學生就會自覺地規范自己的言行，減少或者免除問題行為的發生。
二、提前預防
事實上，每個學生都不希望出現問題行為，尤其老師更是這樣。要做到少出或者不出問題行為，我們就得治本。要進行前瞻性的思考，要根據人地時空做出有預見性地分析，要制定計劃，預期落實。我們不但要有問題行為的意識，更要有預防問題行為的行動，這樣才能將問題行為扼殺在萌芽之前。比如對學生進行規類檔案管理，利用晨會班會或者其他時間經常給學生講道理提要求，對個別學生進行談心囑咐等都是可取的辦法。
三、保持冷靜
冷靜是處理問題行為的關鍵。學生問題行為出現以后，只要不是有可能繼續發生的暴力事件，一般我們都要進行冷處理（如：等一下，我馬上來處理；你們先想一想，等一會我就來處理），讓時間向后延一延，使心態靜一靜，做到保持平常心，見怪不怪。
在學校或者班級里，尤其是學習不太好的學生，常常被淪為漠視群體。他們為爭取自己的地位，往往通過問題行為表現不滿意或者反叛，以引起老師的注意。如果老師遇到這種情況大驚小怪，就使這些學生的不良欲望得到了滿足和強化。因此，我們在這類問題行為面前要有意淡化。
一、建檔案,便溝通
每個新學期開始，首先通過認真調查研究,摸清本班留守兒童的基本情況,并為本班的每個留守兒童建立了專門檔案。其主要內容為:家長姓名、學生的基本情況、家庭詳細地址、聯系電話,家長務工單位詳細地址、聯系電話,監護人或其委托監護人的職業、和自己最要好的同學是誰、和自己家最近的是誰、詳細地址、聯系電話、身體狀況、年齡等情況,并把自己的電話號碼告訴學生及其監護人,以便及時聯系。同時,并適時根據本班學生變動情況,及時補充或變更檔案的相關內容。通過這種方式,有效建立起學生家長與老師之間方便的溝通渠道,形成了以學生為中心的關愛聯系網絡。
二、 用心愛,多引導
愛是教育學生的前提,在班主任工作中應把對學生的愛放關在重中之重的位置。對留守兒童來說,他們更缺少關愛,更渴望得到老師、同學、社會的關注。因此,作為班主任要努力從生活上、學習上給他們無微不至的關愛,從小事上細節上多關心他們。時刻關注他們的思想變化,及時溝通。針對留守兒童最缺乏的就是親情關愛,我在日常的班主任工作中,把留守兒童當成自己的孩子看待, 注重從生活細節、親情體驗、心理健康教育等各個方面加強教育引導,力爭讓留守兒童找回親情、找回快樂,健康成長。
防止校園欺凌主題班會活動總結
活動已經告一段落了，想必你學習了很多新知識，可以把這些感想記錄在活動總結。很多人都十分頭疼怎么寫一份精彩的活動總結，下面是我收集整理的防止校園欺凌主題班會活動總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。
防止校園欺凌主題班會活動總結1
為維護學生身心健康，創建平安校園，xx鎮中心校精心籌劃，七措并舉做好預防校園欺凌工作。
一、強化組織領導，建立健全制度。
中心校成立預防校園欺凌領導小組，落實崗位職責，強化責任分工，制定工作預案，健全相關制度。由學校校長、法治校長、安全干部、心理健康教師、班主任等相關人員組成校園欺凌處置小組，對發生的校園欺凌事件進行及時、科學、有效處置。
二、加強教師培訓，強化育人目標。
簽訂班級管理目標表責任書，強化班級管理團隊育人目標，關愛每一個學生。做好對教師特別是年輕教師處置學生矛盾、與學生及家長溝通方法策略的培訓，增強教師識別和制止校園欺凌的技能，引導教師不歧視學困生，給予每個學生關愛，避免偏差學生滑向問題學生，成為暴力學生；多與家長聯系溝通，了解學生家庭情況，關心學生家庭環境，讓學生始終感受到“家”的溫暖。
以上就是關愛問題學生班會記錄的全部內容，留守兒童并不一定都是問題學生。我們不妨換個角度來看待留守兒童,發現他們的優點。他們中也有自立自強的,部分留守兒童有較強的生活自理能力,較強的勞動觀念,勞動技能水平遠高出其他同齡人。班主任要珍視留守兒童的這些特質,利用一切契機激勵、表揚他們,培養他們自立自強精神。內容來源于互聯網，信息真偽需自行辨別。如有侵權請聯系刪除。
